ΕΝΑ ΣΧΟΛΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΟ ΠΥΣΔΕ ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗΣ

1. Ανακοινώθηκαν από το ΠΥΣΔΕ Ανατολικής Αττικής οι πίνακες με τα οργανικά κενά και πλεονάσματα γενικής και ειδικής αγωγής καθώς και οι προθεσμίες για τις αιτήσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τις οργανικές τοποθετήσεις (υπεραριθμίες, οριστικές τοποθετήσεις, μεταθέσεις, βελτιώσεις). Επισημαίνουμε ευθύς εξαρχής πως όλες οι υπηρεσιακές μεταβολές  των εκπαιδευτικών δεν είναι απλώς μια ουδέτερη, τεχνοκρατική διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού, αλλά μια πολιτική πράξη που αναδεικνύει τα αποτελέσματα και τις συνέπειες τής εκπαιδευτικής πολιτικής που ακολουθείται από τις κυβερνήσεις και στην προκειμένη περίπτωση από την κυβέρνηση της Ν.Δ. 

2. Έχουμε π.χ στους ΠΕ02 σε όλη την Α΄Ανατολικής Αττικής 19 οργανικά κενά, 9 πλεονάσματα και συνολικά 92 εκπαιδευτικούς που αιτούνται βελτίωση ή οριστική τοποθέτηση, εκ των οποίων 24 είναι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ. Ως συνέπεια πολλοί εκπαιδευτικοί παραμένουν εγκλωβισμένοι, χωρίς δυνατότητα βελτίωσης σε σχολεία πιο κοντά στον τόπο κατοικίας τους ή παραμένουν για άλλη μια χρονιά στο εκβιαστικό καθεστώς της  διάθεσης του ΠΥΣΔΕ. Υπάρχουν ειδικότητες π.χ ΠΕ07 που για άλλη μια χρονιά εμφανίζουν  μόνο πλεονάσματα,  με αποτέλεσμα οι εκπαιδευτικοί να μην μπορούν να αιτηθούν ούτε άρση της υπεραριθμίας, ούτε βελτίωση θέσης. 

3. Η εικόνα που αποτυπώνεται δεν οφείλεται στους  «πολλούς διορισμούς που έγιναν», όπως ισχυρίζεται η διοίκηση, πράγμα το οποίο  καταρρίπτεται και από τα  πολλά κενά που εμφανίζονται ακόμα και στο τέλος της σχολικής χρονιάς, ούτε στη μείωση του μαθητικού δυναμικού. Η μείωση των οργανικών κενών είναι  ευθυγραμμισμένη με την πολιτική  των δημοσιονομικών κοφτών, της υποχρηματοδότησης, της πλήρους κινητικότητας και της ευελιξίας του προσωπικού, και το παραπέρα χτύπημα των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.

4.  Από τα μνημονιακά χρόνια μέχρι και σήμερα όλες οι κυβερνήσεις και με ιδιαίτερη έμφαση η σημερινή κυβέρνηση της Ν.Δ , με νόμους και Υ.Α στοχεύουν στην ελαχιστοποίηση των κενών ,στη συρρίκνωση των τμημάτων, στην “εξοικονόμηση” και στον “εξορθολογισμό’ όσον αφορά στη διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού.   Το στοίβαγμα των μαθητών σε τμήματα των 27 συν 10%, οι εγκύκλιοι για τις προϋποθέσεις λειτουργίας τμημάτων γενικής παιδείας, τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ, καθώς και κατευθύνσεων και Ο.Π στα ΓΕΛ, η σχεδόν αδύνατη πλέον ανάπτυξη τμημάτων με μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες/ΕΑΕ,αφού εκτός των άλλων η ίδρυση Τ.Ε καθιστά απαγορευτικό το σπάσιμο τμημάτων, ο ενδιάμεσος χαρακτηρισμός παρακολουθούντων των ΕΠΑΛ, οι εγκύκλιοι για τα ξενόγλωσσα τμήματα, η αλλαγή ωρολογίων προγραμμάτων, η  κατάργηση του 3ωρου των υπεύθυνων εργαστηρίων, αποτελούν  νομοθετικές αντιεκπαιδευτικές ρυθμίσεις  που μειώνουν δραστικά τις ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό, κρατώντας χιλιάδες εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα εγκλωβισμένους,  σε μια περίοδο που οι εξευτελιστικοί μισθοί και η έκρηξη της ακρίβειας μάς οδηγούν σε αδιέξοδα. Την ίδια στιγμή περιφρονούν τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, όταν συρρικνώνουν και συγχωνεύουν τμήματα.  Η μείωση των οργανικών κενών εκτός από τις συνέπειες στους ήδη υπηρετούντες μόνιμους εκπαιδευτικούς, στοχεύει και στη μείωση των διορισμών, παρά τα τεράστια κενά, και των χιλιάδων αναπληρωτών, που καλύπτουν τα κενά σε όλη τη χώρα. 

5. Αποτελεί πρόκληση αυτή η πολιτική της υποχρηματοδότησης ,όταν δισεκατομμύρια ευρώ δίνονται για τις πολεμικές δαπάνες και τις φοροελαφρύνσεις του κεφαλαίου, όταν το Υπουργείο χαρίζει ζεστό δημόσιο χρήμα σε κάθε λογής εμπόρους της εκπαίδευσης και πλατφόρμες. 

6.      Γίνεται πια οφθαλμοφανές, πως η κυβέρνηση-Ε.Ε-ΔΝΤ-ΟΟΣΑ-ΣΕΒ αντιμετωπίζουν τη Δημόσια Δωρεάν Εκπαίδευση σαν “βαρίδι” που πρέπει να αποτινάξουν. Γι αυτό θέλουν. να την κοντύνουν, να τη συρρικνώσουν, να τη φτωχύνουν ακόμα περισσότερο, και να συνθλίψουν την εργασία των εκπαιδευτικών. 

7. Σημαντικό στοιχείο επίσης, της εικόνας που αποτυπώνεται στα οργανικά κενά και πλεονάσματα, είναι ο  νόμος λαιμητόμος του Κατρούγκαλου, που κρατά εγκλωβισμένους στην εργασία ως τα 67 χιλιάδες εκπαιδευτικούς. 

8. Η διαδικασία του καθορισμού των οργανικών κενών και πλεονασμάτων γίνεται ερήμην των ΕΛΜΕ. 

Επισημαίνουμε πως όταν στις διαζώσης εκλογές αιρετών στα Υ.Σ ως Ενωτική Αριστερή Πρωτοβουλία είχαμε αιρετό στο ΠΥΣΔΕ Ανατολικής Αττικής, η στάση μας και η τοποθέτηση μας καθοριζόταν από τα αιτήματα του κλάδου. Ενημερώναμε πάντα τις ΕΛΜΕ και ζητούμαστε την παρέμβαση τους και την κινητοποίηση των εκπαιδευτικών, για να διεκδικήσουμε και να έχουμε κατακτήσεις σε όφελος του κλάδου και των μαθητών. Δεν υπογράφαμε τα κενά και τα πλεονάσματα που ήταν  αποτέλεσμα των αντιεκπαδευτικών νομοθετικών ρυθμίσεων. Μετά τις τηλεκλογές των αιρετών της Κεραμέως και τους “δοτούς” αιρετούς του 25% του κλάδου, η διαδικασία αυτή έχει ανακοπεί, με τις ΕΛΜΕ να μην έχουν οποιαδήποτε ενημέρωση για τις διαδικασίες των ΠΥΣΔΕ πανελλαδικά και στην Ανατολική Αττική. 

9. Απαιτείται ο συντονισμός της δράσης των ΕΛΜΕ για να διεκδικήσουν με αποφασιστικότητα τα αιτήματα των εκπαιδευτικών σωματείων για:

•    20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις κατευθύνσεις και 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια!  Καμιά συγχώνευση- κατάργηση σχολείων και τμημάτων.Ανατροπή των Υ,Α για τη συγκρότηση τμημάτων τομέων και ειδικοτήτων ΕΠΑΛ,Ο.Π στα ΓΕΛ, ξενόγλωσσα τμήματα, μαθησιακές δυσκολίες/ΕΑΕ. Κατάργηση της ρύθμισης για ενδιάμεσο χαρακτηρισμό παρακολουθούντων στα ΕΠΑΛ.

•    Επαναφορά του διδακτικού μας ωραρίου όπως ίσχυε έως το 2013.

•    Όχι στην κινητικότητα και τις υποχρεωτικές μετακινήσεις. Οργανικές θέσεις για όλους.

•    Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί όλων των αναπληρωτών με βάση τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων τώρα, με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία και κατάργηση του προσοντολόγιου Γαβρόγλου . Όχι στην ελαστική εργασία.